10º Aniversario del Museo de las Escuelas: se presentó el libro “Los visitantes como patrimonio”
El equipo de Historia Social de la Educación de la Universidad Nacional de Luján invitó a toda la comunidad universitaria a la presentación del libro “Los visitantes como patrimonio. El Museo de las Escuelas, primeros diez años”, que se llevó a cabo el pasado sábado 10 de noviembre a las 22 en la Biblioteca de la Escuela Normal Superior Nº 1 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Av. Córdoba 1952, CABA).
Este libro se presentó en el marco de los diez años del Museo de las Escuelas, que fue inaugurado en 2002 por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y la propia Universidad Nacional de Luján. Es un museo para el encuentro intergeneracional acerca de ideas, objetos y prácticas del mundo de las infancias y la educación. Por medio de su propuesta interactiva y participativa se ofrecen algunas claves de la génesis, rupturas y continuidades de la escuela argentina, desde sus inicios hasta la actualidad.
El foco del museo son los visitantes. Se plantea como una experiencia de inmersión en espacios museográficos donde se recrean diversos momentos de la historia social de la educación en el contexto de la historia en occidente.
La política educativa del museo ha sido muy bien valorada por expertos internacionales en las temáticas de educación y museos. En el año 2010, el Museo fue acreedor del Primer Premio Iberoamericano Educación y Museos, organizado por Ibermuseos.
En función de la experiencia de estos primeros años de trabajo fructífero se presentó el libro “Los visitantes como patrimonio. El Museo de las Escuelas, primeros 10 años” conformado por conferencias, artículos realizados por el equipo del museo, presentados tanto en el país como en el exterior y una versión resumida del proyecto premiado citado anteriormente.
La primera sección, “Entre curadurías”, da cuenta de la historia del museo, de su política educativa y de las discusiones teóricas y epistemológicas acerca de la concepción del “Museo de las escuelas”, diferente de los museos pedagógicos y museos escolares.
La segunda sección, “Por la participación”, presenta el proyecto de diseño de dispositivos de captura de voces de los visitantes que, a su vez, generan nuevos dispositivos participativos para nuevos visitantes. Así, sucesivamente, las voces y experiencias de nuestros visitantes pasan a ser parte del patrimonio del museo y van conformando el diseño conceptual de nuevas exposiciones.
La tercera y última sección, “Con los visitantes”, es una selección de textos elaborados por los miembros del equipo de educadores e investigadores, en la cual pueden apreciarse los laboriosos modos en que se preparan los guiones de visita y las fecundas reflexiones alrededor de esa tarea, vinculadas a la actividad dramática, la imaginación y la escritura de textos amigables.
El Manifiesto final da cuenta de una metodología de trabajo para el desarrollo de exposiciones cuya estructura está basada en el diálogo y trabajo multidisciplinario cotidiano y constante, lo que se denomina “curadurías en conversación”.
Tras la presentación de este libro se realizó un brindis alegórico. La entrada fue libre y gratuita.
