Educación Primaria de Adultos: capacitan a docentes de Luján y General Rodríguez
El día 8 de abril se inició el Taller de capacitación con docentes del nivel primario de la modalidad Educación de Jóvenes, Adultos y Adultos Mayores (EJAyAM) de los distritos de General Rodríguez y Luján, en el marco del Proyecto de Extensión “Entramando(nos) en prácticas alfabetizadoras situadas”.
Este Proyecto del Departamento de Educación de la UNLu, aprobado por el Concejo Superior mediante la Resolución N° 415/25, tiene por objetivo contribuir al ejercicio efectivo del derecho a la alfabetización de poblaciones vulnerabilizadas. En particular, considerando a las niñeces y adolescencias de Cuartel V (Moreno), a personas adultas que cursan su educación primaria de la zona de influencia de la UNLu (Luján y General Rodríguez) y a personas privadas de la libertad en el Servicio Penitenciario Bonaerense (Merlo).
En ese marco, durante el primer encuentro se contó con la presencia del Coordinador del Equipo Pedagógico de la Dirección de EJAMyAM, Daniel García; la Inspectora del distrito General Rodríguez, Edith Caffaratti; el Inspector de Luján, Germán Bandoni; y el Director Decano del Departamento de Educación, Javier Di Matteo.
El Taller estuvo coordinado por Inés Areco, Juana Rodríguez Takeda, Patricia Wilson y Sebastián Otero, responsables del área Educación de Adultos del Proyecto de Extensión y miembros del equipo docente del Seminario de Alfabetización y Educación Básica de Adultos, de la División de Educación de Adultos, del Departamento. Participaron además las estudiantes de la Licenciatura y el Profesorado en Ciencias de la Educación Micaela Velázquez, Guadalupe Rey y Cecilia Palpacelli. El Proyecto cuenta con la Dirección de Patricia Wilson y Carola Arrúe.
La propuesta tuvo como eje central la formación en prácticas de lectura para el Ciclo de Alfabetización. La jornada se constituyó en momentos de intercambio de conocimientos, de actualización teórica y de reflexión sobre prácticas educativas situadas, así como también de problematización sobre la realidad social de las personas jóvenes y adultas que asisten a las Escuelas de Educación Primaria de Adultos.
